现代文阅读基础知识及答题花样归类（一）一、表达方式：记叙、形貌、抒情、说明、议论二、体现手法：象征、对比、陪衬、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、遐想、想象、烘托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、重复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、所在、人物、事情的起因、经由、效果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、形貌角度：正面形貌、侧面形貌七、形貌人物的方法：语言、行动、神态、心理、外貌八、形貌景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、形貌景物的方法：消息联合（以动写静）、归纳综合与详细相联合、由远到近（或由近到远）十、形貌（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：归纳综合叙述、细节形貌十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打例如、作比力、下界说、分种别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部门：开端、生长、热潮、了局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细情况十六、情况形貌分为：自然情况、社会情况十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、原理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、原理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正阻挡比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部门经常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否认、讥笑、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它自己的作用；（2）联合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题花样：生动形象地写出了＋工具＋特性。2、排比：有气势、增强语气、一气呵成等；答题花样：强调了＋工具＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题花样：引起读者对＋工具＋特性的注意和思考反问：强调，增强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、重复：强调了……增强语气（三）句子寄义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等体现方法。答题时，把它们所指的工具展现出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地形貌了……副词（如都，多数，很是只有等）：不行。因为该词准确地说明晰……的情况（表水平，表限制，表时间，表规模等），换了后就酿成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否更换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）纪律纷歧致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能交换。（六）段意的归纳1．记叙文：回覆清楚（什么时间、什么所在）什么人做什么事花样：（时间＋所在）＋人＋事。2．说明文：回覆清楚说明工具是什么，它的特点是什么，花样：说明（先容）＋说明工具＋说明内容（特点）3．议论文：回覆清楚议论的问题是什么，作者的看法怎样，花样：用什么论证方法证明晰（论证了）＋论点初中语文现代文阅读解题方法归类（二）#说明文阅读题考点总结#考点一：说明工具考察类型： “这篇文章（或文段）的说明工具是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的工具；事理说明文找准开头末端的总结句。
因为说明工具是一篇文章所要先容的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：先容了……的……(工具加内容)。考点二：说明工具的特征类型1、直接找出说明事物的特征的句子对策：A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句类型2、归纳综合说明事物的特征对策：分析文章结构，抓中心句及毗连词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
考点三、说明方法类型1、直接回覆文章或段落的说明方法对策：相识常见的说明方法（举例子、分种别、下界说、打例如、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后凭据文段内容分析判断。类型2、文章某段或某句运用何种说明方法极其作用？对策：找出运用的说明方法，再凭据下列说明方法的作用详细回覆。1、举例子：详细真切地说明晰事物的××特点。
2、分种别：条理清楚地说明晰事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、打例如：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4、列数字：详细而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。5、作比力：突出强调了被说明工具的××特点（职位、影响等）。6、下界说： 用简明科学的语言对说明的工具或科学事理加以展现，从而更科学、更本质、更归纳综合地展现事物的特征或事理。
7、列图表：直观形象地说明晰事物的××特点。8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明工具的作用。考点四、说明顺序类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：1、相识说明顺序的基本知识：说明文有三种写作顺序。
⑴空间顺序：说明事物的形状、结构，多在修建物的结构，如上下、远近、左右、内外、工具南北中等。⑵时间顺序：说明事物的生长变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的详细分析：主——次、原因——效果、现象——本质、特征——用途、一般——个体、归纳综合——详细、整体——局部、总—分2、掌握答题花样：本文使用了××的说明顺序对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者明白。考点五、说明语言类型1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，花样：准确、生动形象地说明晰事物××的特征或事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：（1）不行以。（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，或不切合实际。
型3、限制性词语能否删去？对策：（1）亮相（删还是不删）。（2）定性。
如：“比力”“险些”“相当”等词表水平修辞；“约莫”“可能”“左右”等表预计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就酿成了什么样的意思了，不切合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有准确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。
类型5、指示代词的寄义类型：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样原理”等在文中详细指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部门。考点六、归纳综合信息类型：归纳综合提炼相关信息对策：①提取要点，直接找到有关中心句。
这种方法适合于中心明确、叙述简练鲜明的文章。②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容举行展现。
这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各种文章。抽象说明的关键在于全面掌握文章内容，抓住本质。③综合归纳，这种方法适用于比力庞大的内容。
它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来举行整合。考点七、文段作用类型：说明某段或某句的作用对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明工具或说明事理的作用。（2）、联合说明方法谈。通过……的说明方法，说明晰……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
考点八、补写相关语句类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯对策：空格在开头末端处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。类型2、请你运用画线部门运用的说明方法补写一段话。对策：补写内容紧扣所说明的事物，而且准确合理地使用上文中的说明方法。考点九、中心句类型1、直接找出文中的中心句。
对策：在开头末端或中间找，个体的在文段中间。类型2、归纳综合文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“另有”等词语，参照上下段落的中心句的句式举行归纳综合。
考点十、拓展题型类型：对选文的某一内容或形式，揭晓自己的看法；联合选文的某一内容展开遐想；就……谈一点看法或设想等。对策：联合实际，联合原文，凭据库存，按文章所先容的事物的特征去写。#议论文阅读题考点总结#1、分析论证方法的作用：作用二个要点。
详细如下：①举例论证：通过举详细的事例加以论证，从而使论证更详细、更有说服力。答题花样：举出……事例，详细有力地论证了……看法。
②原理论证：通过讲原理的方式证明论点，使论证更归纳综合更深入。答题花样：充实有力地论证了……了看法，增强文章的说服力。③比喻论证：通过比喻举行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
答题花样：生动形象地论证了……看法，使论证浅显易懂，易于接受。④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。答题花样：从正反两方面举行叙述，更突出论证了……看法。2、分析论据的类型和作用：论据可分为原理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）明确论据类型；（2）详细分析作用。
这个题目就其实质是考察论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题花样如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）增补论据作为一种新题型正在盛行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求增补的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）增补名人事例要注意字数限制。固然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章末端归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开叙述。4、分析文章的论证思路首先应该相识一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落条理的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头末端的表述。5、文段结构作用：（1）引出（全）下文；（2）总结前（全）文；（3）承上启下。
作为议论文段的作用，必须联合文体特征详细加答。开头段的作用:往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个详细答题规范花样的例子使用或变通使用：①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了叙述的趣味性。末端段的作用: （1）深化中心论点，提出……的结论；（2）重复或强化……的中心论点；（3）发出……的招呼或劝勉人们……；（4）增补论证了……。（有时候会考察这方面作用，其作用是使论证更严密。）6、引用小诗、故事的作用增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,另有引出论题(论点)的作用。
7、解答议论文阅读题目中常见易犯的解题错误有：①论题、论点分不清。有些议论文标题是论点，有些则是论题。在答题历程中，题干要求找出中心论点。
有些学生就会把标题找出来做为谜底，殊不知它只是一个论题，而不是论点。实际上论题是作者所要议论的问题，而论点是作者对所议论的问题所持的看法和主张。
②议论文论证方法与说明文中说明方法混淆不清。议论文中举例论证、比喻论证与说明文中的举例子、打例如经常混为一谈。
关键是要分清文体，熟练掌握差别文体的专用术语。③把“论证上有何特点”简朴明白成“运用何种论证方法”。学生答题时，往往把论证上有何特点直接答成四种论证方法中的一种或几种。
而这种题的答法应该是“先运用何种论证方法从哪个角度(正面或反面)证明晰什么看法，然后运用何种论证方法从哪个角度(正面或反面)证明晰什么看法，前后是否形成对比。#记叙文阅读方法指导#1、记叙文观点:记叙文是以叙述、形貌为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。2、记叙文的六要素：时间、所在、人物、事件的起因、经由、效果3、叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙4、记叙线索：（1）以时间为线索（2）以事件为线索（3）以某物为线索。
（4）以某人为线索。（5）以见闻为线索。
（6）以所在的转换为线索。（7）以情感为线索。
有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。5、 叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称。
6、记叙文的详略： 叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心，体现主题的问题。通常对主题思想起重要作用，内在深刻、情节生动的详细质料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的质料，可只作归纳综合叙述。
阅读记叙文，应注意质料的详略处置惩罚是如作甚主题服务的。次要质料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及到文章点面联合的问题。
点（详写），体现文章的深度，突出主题思想；面（略写），体现文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要质料，会使文章的面受到影响。7、记叙文的表达方式：叙述、形貌、说明、议论、抒情。形貌人物可以举行正面形貌，也可以举行侧面形貌。
正面形貌包罗直接形貌人物的外貌、语言、行动、心理、神态等形貌内容。间接形貌就是通过形貌其它人物的言行、心理或者情况来体现主人公。
情况形貌包罗自然情况形貌和社会情况形貌。情况形貌的作用：①体现时代风貌、展现风土人情②烘托人物心理、体现人物性格③深化主题④交接配景、渲染气氛⑤熏染读者⑥推动故事情节的生长⑥交接故事发生的时间、所在。
形貌景物的方法：消息联合或以动写静、归纳综合与详细相联合、由近及远或由远及近。8、记叙文中的过渡和照应（1）过渡 作用：承上启下 ①毗连差别事件或差别场景。②记叙、议论、抒情间的转换。
③转换差别的叙述方式。（2）照应。分析文章的照应，要做到四看：①看起段与题目的照应。②看开头与末端照应。
③看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应。④看相同或相近的语句、段复叠式照应。9、明白关键词语的深刻寄义：掌握文章中关键词语，对明白文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。
对于关键词语，应注意从以下几个方面分析。（1）联合详细语言情况，借助上下文去推测、判断语语的寄义。（2）试用同义或近义词语替换作比力，明白词语的寄义。明白得对差池，还可通过朗读体味，通过工具书来查证。
（3）注意句中隐含的意思（即言外之意）。10、明白句子的寄义（1） 文章开头段（句）的作用可能有：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节生长等；（2） 文章末端段（句）的作用可能有：一语道破、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等；（3） 文章中间段（句）的作用可能有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。（以上三种题型回覆时花样为：在内容上，起到---------的作用；在结构上，起到---------的作用。
）11、常用的修辞方法：①比喻（形象，生动……）；②拟人（形象，生动……）；③夸张；④排比（增强气势）；⑤对偶；⑥引用（增强气势）；⑦设问；⑧反问（增强语气）比喻句的作用可能有：形象、生动地形貌了什么（本体）的哪些特点。排比句作用是节奏明快，语气连贯，读起来酣畅淋漓，气势磅礴，表达出强烈的情感。12、 记叙文的体现手法（写作方法）：①象征；②对比；③烘托（人物）；④陪衬(气氛)；⑤伏笔/铺垫；⑥照应/呼应；⑦扬抑（欲……先……）；⑧借景抒情/借物喻人/托物言志；⑨悬念；⑩巧合。
13、划分记叙文的段落条理：划分段落条理要注意掌握以下几种方法： （1）定时间先后划分。（2）按所在的转换划分。（3）按形貌内容的角度划分。
（4）按思想情感的变化划分。（5）按总——分——总的结构特点划分。
14、归纳综合记叙文的各段段意 ： （1）摘句法：摘出文段的中心句；（2）归纳综合法：归纳综合文段的主要意思；（3）团结法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思毗连起来，归纳综合出团结段意。归纳综合一件事的框架（方法）是：谁（一般是文章的主人公）干了什么。15、归纳记叙文的中心： （1）从分析标题入手。（2）从分析质料入手。
（3）从分析段首入手。（4）从分析篇末入手。（5）从分析文中议论、抒情入手。
（6）从归纳综合段意或分析人物事件入手。归纳综合记叙文的中心有一套常用的花样：本文记叙了（形貌了）……的故事（事迹、经由、事件、景物），体现了（反映了、赞美了、揭破了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的情感。16、分析记叙文的人物形象：（1）从分析人物的直接形貌入手。（2）从侧面形貌入手。
（3）从细节形貌入手。（4）从分析人物与人物之间的关系入手。17、分析记叙文的写作特点：分析记叙文的写作特点，除了注意体裁的特点之外，还应从以下几个方面思量： ⑴从文章的取材方面看。⑵从文章结构结构方面看。
⑶从文章的表达方式看。⑷从文章的语言运用方面看。18、记叙文的六步阅读法：这是一种凭据文体特点来阅读记叙文的基本方法。
它适用于阅读一切以记叙述，形貌为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的种种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、观光记、会见记、回忆录、人物传记、陈诉文学等等。其方法一般可以归纳综合为下列六个步骤：⑴看标题信息，推测记叙类型；⑵抓记叙要素，相识大致内容；⑶理行文线索，分清段落条理；⑷辨叙述方式，领会结构特点；⑸挖中心思想，明白作品意义；⑹析体现手法，以供习作借鉴。
19、赏析语段：⑴内容（写什么；选材有什么独到之处）；⑵形式（写作方法；语言特色；修辞）；⑶情感（文章的社会价值、意义、作用）。20、标点符号：（1）引号的五种用法：①表引用；②表特定称谓；③、表强调/表着重指出；④表特殊寄义；⑤表讥笑或否认。
（2）破折号的五种用法：①表解释说明；②表声音的中断或延长；③表插说；④表话题转换；⑤表递进。（3）省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在举行。
初中语文诗歌赏析的表达技巧(背完、明白、运用)1、体现手法：用典、陪衬、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景融会、借景抒情、消息联合、虚实联合、委婉蕴藉、对比手法、讽喻手法、象征、双关等等。2、修辞方法：夸张、排比、对偶、比喻、借代、相比、双关、设问、反问、重复等。3、表达方式：记叙、议论、形貌、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景融会）。
形貌：可分为消息联合、虚实联合、点面联合、正侧联合；乐景写哀、哀景写乐等。4、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精炼、简练、明快、清新、新奇、优美、绚丽、蕴藉、质朴、自然等。
5、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分恰当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。6、思想情感有：忧国忧民之感伤、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寥寂、报国无门之激怒、立功立业之豪爽、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗政界之苦、离别忖量之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感伤等。7、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。
本文关键词：ayx爱游戏app体育官方下载,现代,文阅读,文,阅读,知识点,汇总,初中生,都
本文来源：ayx爱游戏app体育官方下载-www.zbhear.com
