随着全球经济一体化时代的到来，英语，作为一门世界通用的语言，早早走进了家长和孩子们的视线。家长们普遍认为，在4—12岁语言启蒙的关键期，有须要让孩子学英语，到场一些课外领导班。北京的吴女士表现，自己是“哑巴英语”教育模式造就出来的一代人，学了10多年的英语，至今无法运用英语去事情，也丧失了许多好的时机。
为了制止孩子走自己的老路，在孩子5岁时，就给她报了一家有全英文情况的培训机构。一直以来，让她特别欣慰的是，孩子不用像自己当年那样记单词、背语法，而是随着外洋的动画片学英语，兴趣一直很高，也能开口说简朴的英语。
但学了4年后，与一些外洋的朋侪交流时，吴女士发现孩子说英语总是怪怪的，但又不知道怪在哪。厥后，朋侪告诉她，孩子表达的多是动画片里的词汇，随着年事的增长，这些已与他现有的社会履历和知识脱节，他很难用英文去表达真实的想法。
这让吴女士开始困惑了，有全英文的情况还不够吗？孩子能开口说英语还不算好吗？如何才气学到所谓的好英语呢？学校：“全英文情况”、“纯外教授课”渐成风继题海战役让孩子兴趣递减，“哑巴英语”让学生开不了口，家长们已逐渐走出应试教育的误区，特别是70后的一代家长，他们更是排挤造就高分低能儿。同吴女士一样，许多家长认为自己没学好英语，就是源于从小没有良好的学习情况，所以给孩子报班首选的就是一些全英文授课情况的。随着家长们对全英文情况学校的需求日益强烈，许多英语培训机构也都开始宣传“全英文情况”、“纯外教授课”的教学模式。
记者走访发现，许多机构用英文动画片帮孩子学英语；“如何用英文表现订房间？”成了考级的常见题；“西方礼仪文化”成了外教授课的主要内容。在家长们看来，学好英语的前提，就应该有全英文的情况，孩子能表达一些简朴的英文词汇，就算是学好英语了。
专家提醒：慎入“全英文情况”的择校误区相对于已往的死记硬背，现在家长为孩子选全英文的学习情况，自己是一种进步，全英文情况简直有利于造就孩子的英语思维和表达习惯。少儿英语教育专家sally女士说：英语同汉语一样，它是从生活中来，回归于实际运用的语言工具，而不是一门学问。考察英语培训学校，不仅仅看英语情况，还要看孩子如何运用英语这种工具，看孩子学习的内容、学习的方法、学习的目的是否正确，从而去判断孩子学习的效果。
针对吴女士这类家长的困惑，sally表现：英语同母语一样，只有基于语文、数学、科学等学科知识，成系统、成体系地学习，将英语思维，英语语言运用能力的造就联合起来，才气更好地运用英语。用英文动画片学英语，没有成体系的课程，孩子的词汇群始终停留在动画片里的场景，知识点不能实现在知识网内联系运用。
随着孩子年事和知识体系的不停增加，这种所谓的“动画英语”很难资助孩子对接未来的高等教育，养成国际化人才必备的事情技术，更别说应对国际化职场的竞争。语言自己是没有竞争力的，单纯的“英文情况”和“用英语去学知识”是两个完全差别的观点，会导致差别的学习效果。
在香港、新加坡等许多母语非英语的蓬勃地域，孩子们学的就都是浸入式学科英语，即用英语去学语文、数学、科学等学科知识。学校不仅营造一种全英文的情况，更强调孩子基于学科知识体系，逐步获得纯英文思维和缔造能力。
Sally女士还指出，“动画英语”和“学科英语”是有本质区此外，在各种知名大学和外企的面试中，能否用英文流利表达对专业领域（文学、数学、科学等领域）的独到看法，是否具有纯英文的思维能力和缔造力，才是感动面试考官的关键所在！因此，家长在为孩子选择英语培训机构的同时，应综合考察学校的教学内容是否成体系化，而不要盲目走入“纯英文情况”的择校误区。
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