ayx爱游戏app体育官方下载_吴优的寒假作业:诗歌赏析之画面+作文之形貌

时间:2022-10-02 09:50

本文摘要:训练四内容:诗歌赏析之画面考察方式之一:归纳综合画面特点,分析画面作用。技巧1、形貌物象。 遐想和想像再现画面。2、归纳综合特点。点明景物的气氛特点,能用两个双音节形容词归纳综合出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。 3、作用要参考景物形貌的常见作用。知识储蓄:景物形貌的常见作用:1.渲染气氛、陪衬心情;2.推动故事情节的生长、铺垫伏笔;3.交接时令;4.展示人物性格;5.情景融会。 习题精讲:余干①施舍刘长卿摇落②暮天迥,青枫霜叶稀。孤城向水闭,独鸟背人飞。

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训练四内容:诗歌赏析之画面考察方式之一:归纳综合画面特点,分析画面作用。技巧1、形貌物象。

遐想和想像再现画面。2、归纳综合特点。点明景物的气氛特点,能用两个双音节形容词归纳综合出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。

3、作用要参考景物形貌的常见作用。知识储蓄:景物形貌的常见作用:1.渲染气氛、陪衬心情;2.推动故事情节的生长、铺垫伏笔;3.交接时令;4.展示人物性格;5.情景融会。

习题精讲:余干①施舍刘长卿摇落②暮天迥,青枫霜叶稀。孤城向水闭,独鸟背人飞。

渡口月初上,邻家渔未归。乡心正欲绝,那边捣寒衣? 注:①余干:地名,今属江西 ②摇落:草木凋零。这首诗形貌了哪些意象,其作用是什么? 分析:所谓意象,通俗地说就是带有情感的事物。

意象的作用一般情况下可以联合景物形貌的作用来分析。参考谜底:诗歌形貌了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用;交接时令情形(秋景)陪衬泻染诗人凄清悲愁的心田世界;表示了一种郁郁的离情乡里。考察方式之二:形貌画面内容。

技巧1、找出形貌的事物。找名词,要找全。2、找失事物的修饰语。

形容词为主,修饰语要找准。3、连词成句,形貌景物。

加上修饰语和其它句子身分。4、展开遐想,富厚句子。

用生动、富有艺术感的语言来表述,如比喻句。习题精讲:浣溪沙山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将鹤发唱黄鸡。形貌“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥”的画面。分析:事物有“兰芽”“沙路”“雨”“子规”等,修饰语有“短”“净”“萧萧”等。

在正确明白句意的基础上发挥想像,运用生动的动词,富有体现力的形容词举行整合。参考谜底:山下小溪潺潺,兰草刚刚萌生出娇嫩的幼芽,伸张到了小溪中,享受着小溪的温柔,松林间沙路,好像经由清泉冲刷,一尘不染,异常清洁,薄暮细雨瀟瀟,偶然传来几声杜鹃的啼声。注:老师在修正时,主要看三点,一是意象是否完整,二是句意明白是否正确,三是想象是否富厚,即是否运用了生动的动词,富有体现力的形容词,或者是修辞手法。

专项训练:早寒江上有怀孟浩然木落雁南度,冬风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,孤帆天际看。

迷津欲有问①,平海夕漫漫。注:①此处是引用孔子使子路问津的典故,孔子想从政,在渡口向隐者问渡口的所在,隐者不说,讽刺孔子栖栖遑遑奔走四方。

1. 本诗首联选取了哪些意象?所描绘的情形有怎样的特征?2. 诗歌第三联在抒情方面有什么特色?3. 试分析尾联作者所表达的思想情感。4. 题为“早寒有怀”,诗人是如何写出“早寒”特点的?请联合首联简要赏析。5. 本诗颈联、尾联划分用了什么体现手法,抒发了诗人什么样的情感?请任选一联赏析。

6. 请就这首诗的情感基调谈谈你的看法。戏题盘石王维可怜①盘石临泉水,复有垂杨拂羽觞。若道东风不解意,何因吹送落花来。

注:①可怜:可爱6. 适当想象,描绘一二两句的画面。7. 从修辞的角度赏析三四两句。作文:那一刻,我没有转头“马上举行‘文明礼仪’内容默写,五分钟准备。”(班主任和同学的行动神态)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

不知是不是老师的疏忽,班级的后墙上面贴着“文明礼仪”主题板报,这即是说宣布了默写谜底。但班主任对此丝绝不在意,五分钟一到,默写纸便来到我们手上,一紧张,完全忘记后面板报。

“九十分以下的要留下来重新默写,所以每小我私家认真默!”(班主任和同学的行动神态及我的心理)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。离上交另有十分钟,我慌忙答完了卷子,长舒了一口吻,随即数一下自己没有答上来的题目:“一二三……十一!十一!欠好!有十一道题!这一数字让我倒吸了一口凉气。不行,我不能被留校!一定要再填出一道题!我挣扎着把默写纸翻面,看向一道题目:“爱国、敬业、友善。

‘友善’前面另有一个,是什么呢?”平时背诵背出来很顺口,怎么一到考试就彻底想不出来了。我绞尽脑汁,但这个词始终无法从我的影象中浮现出来。时间一分一秒的已往,手表上秒针的转动声不停地打扰我的思绪。

我又重新梳理一遍题目,但无论自己怎么回忆,就是记不起中间缺失的谁人词。眼看就剩两分钟收卷,我就卡在这一词上面。(写出此时想看又不能看的矛盾心理。想看——不看——想看——不看。

理由要充实自然)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。“收卷!”班主任发号施令,转身在黑板上开始通知。全班有些躁动,这刻是最好的时机!转头看,提笔写,不外一秒钟的事,我就可以回家,为什么不做!头已经倾斜,此时,我顾不得其它,左手一下抢走右手笔,重重摔在地上。头始终没有转已往。

收完卷子,我转头一看,马上名顿开,谁人我始终想不出来的词,就是“诚信”!想到这,我笑了,那一刻,我虽然在默写纸上没有写出这个词,但我却用实际行动践行了“诚信”。本文提纲:片段训练:精彩语段:模写提纲:谜底: 译文:木叶飘落,大雁往南飞,冬风咆哮,江水彻骨寒。我的家乡,在那襄水湾,远隔此地,犹在楚天云端。思乡的泪水,在客游中流尽。

家人也在遥望,天边的归帆。渺茫中想寻问,我的出路在何方?日落黄昏看不清,齐岸的江水浩漫漫。答1.作者选取了“落叶(木)、鸿雁、冬风、长江”等意象。

描绘了一幅落叶萧萧,鸿雁南飞,冬风咆哮,江面 严寒的深秋情形2. “乡泪客中尽”,直接抒情,直接点明晰乡思情深,也抒发了客居他乡的凄苦。而“归帆天际看”则虚写家人盼愿自己,把思乡之情写得越发真写感人。这两句虚实联合,极富体现力。

3.尾联写出了作者心田的渺茫与愁苦之情。“迷津欲有问”,用孔子使子路问路的典故,点出心田的渺茫,即从政与归隐的心理矛盾。

“平海夕漫漫”写景,江水与海相平,漫漫无边,加以天色阴暗,已至黄昏。这种景致,完全陪衬出作者渺茫的心情。

4.木叶渐脱,北雁南飞,这是最具代表性的秋季情形,通过深秋的典型景物来点明季节,此外作者还以“冬风”咆哮来渲染,自然使人感受严寒,这就点出了题目中的“早寒”。5.①颈联运用了虚实联合的手法抒发了思乡之情。“乡泪客中尽”,实写自己的思乡之情;“归帆天际看”作者想象家人遥望天际的归舟,盼愿自己的回家,一实一虚,尽显思乡之情。

②尾联用典和陪衬,表达了对前途的渺茫。“迷津欲有问”,借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突,表达了自己隐居与从政难以决议的矛盾心理。“平海夕漫漫”,滔滔江水,与海相平,漫漫无边,加以天色阴暗,已至黄昏,这种情形,完全陪衬出作者的渺茫心理。(“平海夕漫漫”答情景融会亦可。

)(手法、情感、赏析各2分,如果赏析尾联必须答出两种手法,答出一种给3分)6.其时正是秋季,天却相当严寒。诗人睹物伤情,难免想到家乡,引起了思乡之泪。再加以其时作者奔走于长江下游各地,既为隐士,而又想求官;既羡慕田园生活,而又想在政治上有所作为,因而此诗流露的情感是相当庞大的,可以说,思归的哀情和前途渺茫的愁绪都有。

译文:可爱的巨石大如席,下面濒临泉水.垂杨拂拂临泉碰杯,是何等雅致的情趣.东风飞花低吟高唱,东风啊岂非不解人意?如果说你不解人意的话,为什么又要吹送落花来?7.在清澈的泉水上面,一块如席子般巨细的巨石耸立.东风习习,绿杨飞翔在岸边垂杨巨石只畔,不时飘拂高高举起的羽觞.8.三四两句诗歌接纳了反问和拟人的修辞手法.诗人反问说如果东风不解人意的话,为什么又要吹送落花来?这同时也是拟人,东风更是善解人意,为独酌之人送来落花助兴.这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的独自得趣。作文:那一刻,我没有转头 “马上举行‘文明礼仪’内容默写,五分钟准备。”班主任站在讲台上,冷冷地说道。

所有同学脸色一下子变白,忙着从书包中拽出温习资料,暂时抱佛脚。不知是不是老师的疏忽,班级的后墙上面贴着“文明礼仪”主题板报,这即是说宣布了默写谜底。但班主任对此丝绝不在意,五分钟一到,默写纸便来到我们手上,一紧张,完全忘记后面板报。

“九十分以下的要留下来重新默写,所以每小我私家认真默!”这话一出,全班哆嗦了一下。我连忙坐直身体,调整好椅子,打起十二分精神默写。离上交另有十分钟,我慌忙答完了卷子,长舒了一口吻,随即数一下自己没有答上来的题目:“一二三……十一!十一!欠好!有十一道题!这一数字让我倒吸了一口凉气。

不行,我不能被留校!一定要再填出一道题!我挣扎着把默写纸翻面,看向一道题目:“爱国、敬业、友善。‘友善’前面另有一个,是什么呢?”平时背诵背出来很顺口,怎么一到考试就彻底想不出来了。我绞尽脑汁,但这个词始终无法从我的影象中浮现出来。

时间一分一秒的已往,手表上秒针的转动声不停地打扰我的思绪。我又重新梳理一遍题目,但无论自己怎么回忆,就是记不起中间缺失的谁人词。眼看就剩两分钟收卷,我就卡在这一词上面。

此时“板报”这个词猛得突入我的脑壳,后面的板报肯定有谜底!我突然向后瞟了一眼,又连忙若无其事地看回卷子。我低下头,顶在桌上,瞧一下老师,没什么异样,庆幸自己没被发现,但心里仍十分张皇。不能看!我压制自己,但旁边却传来窃笑声。哪来的笑声?我抬头左看,小于一面堆笑,一面向后看板报,手上麻利地写着谜底,脸上那是一个辉煌光耀。

我望着自己差一题回家的卷子,又看一眼一旁自得的小于,情不自禁地想转头。“收卷!”班主任发号施令,转身在黑板上开始通知。

全班有些躁动,这刻是最好的时机!转头看,提笔写,不外一秒钟的事,我就可以回家,为什么不做!头已经倾斜,此时,我顾不得其它,左手一下抢走右手笔,重重摔在地上。头始终没有转已往。

收完卷子,我转头一看,马上名顿开,谁人我始终想不出来的词,就是“诚信”!想到这,我笑了,那一刻,我虽然在默写纸上没有写出这个词,但我却用实际行动践行了“诚信”。


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