小学五年级语文阅读专项训练题 暑假作业篇

时间:2022-04-15 09:50

本文摘要:小学五年级语文阅读专项训练题一、认真阅读下面的漫笔,回覆问题。大自然的现象——风大自然真是千奇百怪,样样俱全。风就是其中的一种。 风对于我们并不生疏,它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。 一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯。总之,它是变化无常的。那么,风又是怎样形成的呢?其实很简朴。只要空气流动,就会发生风。 只不外,有时流动得快,有时流动得慢而已。地球上,有6个风带:南、北信风带,南、北东风带和南、北西风带。

ayx爱游戏app体育官方下载

小学五年级语文阅读专项训练题一、认真阅读下面的漫笔,回覆问题。大自然的现象——风大自然真是千奇百怪,样样俱全。风就是其中的一种。

风对于我们并不生疏,它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。

一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯。总之,它是变化无常的。那么,风又是怎样形成的呢?其实很简朴。只要空气流动,就会发生风。

只不外,有时流动得快,有时流动得慢而已。地球上,有6个风带:南、北信风带,南、北东风带和南、北西风带。

由于这6个风带的纬度、偏向和速度的差别,就会泛起我们所说的差别种类的风。此外,风形成的因素另有地形的崎岖、气候的冷暖等。风对我们人类作出了庞大的孝敬。

古代,劳感人民使用风的原理,给船加上风帆,于是,风帆就成相同各大洋之间的主要交通工具。明代,郑和七下西洋使用的风帆就有两千多吨重,足以显示其时造船业的高度蓬勃及风的大作用。近代,由于热机的发现,风帆的职位逐渐下降,可是,又由于现代“经济危机”和“能源危机”的重复打击,风帆的职位又逐渐回升了。

日本提出造五万吨的风帆货轮的方案,荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船,未来,新型的风帆会乘风破浪地泛起在辽阔的海洋上。我国人民很早就使用风车磨面。现代,美国的一个研究机构,做了一个大风车,用来发电,其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构,来解决当前的“能源危机”。

随着科学的生长,人类使用风的原理,制造风洞,研究气流,一定会有新的希望。不外,风也有它有害的一面。美国泛起过的黑风暴。曾席卷泰半个美国,将3亿吨优质土统统吹入了大西洋,给农业带来庞大的损失。

我国沿海的台风,墨西哥湾的以及加勒比海的飓风,都给当地人民带来灾害。风是大自然的现象。

它能给人类造福,也能给人类带来灾害。可是,人是大自然的主人,他们有能力革新自然,征服自然。

随着时代的进一步生长,相信不远的未来,风一定会给人类带来更大的幸福。1、 文章是怎么写风是变化无常的,请你把有关的语句誊录下来。2、风是怎么形成的?用“ ”在文中画出。

3、判断:你认为正确的在括号里画“√”。文章主要写的是:风是变化无常的。( ) 风是怎样形成的。

( )风给我们人类带来了哪些孝敬和伤害。( )风的形成及风与人类的关系。( )4、“随着时代的进一步生长,相信在不远繁荣未来,风一定会给人类带来更大的幸福。

”请你斗胆的想象一下,不远的未来,风会给人类带来哪些幸福?要求举例说明。送 花生活的真谛并不神秘,幸福的源泉大家也知道,只是经常忘了,于是这才真有点玄妙。故事是由一个守墓人亲身履历的。

一连好几年,这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信,信里附着钞票,要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。厥后有一天,他们照面了。那天,一辆小车开来停在公墓大门口,司机急忙来到守墓人的小屋,说:“夫人在门口车上。

她病得走不动,请你去一下。” 一位上了年龄的妇人坐在车上,心情有几分高尚,但眼神悲悼,毫无色泽。

她怀抱着一大束鲜花。“我就是亚当夫人。

”她说,“这几年我每星期给你寄钱……”“买花。”守墓人答道。“对,给我儿子。

”“我一次也没忘了放花,夫人。”“今天我亲自来,”亚当夫人温存地说,“因为医生说我活不了几个星期。死了倒好,在世也没意思。

我只是想再看一眼我儿子,亲手来放些花。”小个子守墓人眨巴着眼睛,没注意。

他苦笑了一下,决议再讲几句。“我说,夫人,这几年您常寄钱来买花,我总以为惋惜。

鲜花搁在那儿,几天就干了。没人闻,没人看,太惋惜了!”“你真是这么想的?”“是的,夫人,您别见责。我是想起来自己常跑医院、孤儿院,那儿的人可爱花了。

他们爱看花,爱闻花。那儿都是活人,可这儿墓里哪个在世?”老汉人没有做声。她只是小坐一会儿,默默地祈祷了一阵,没留话便走了。

守墓人忏悔自己一番话太坦白、太欠思量,这会使她受不了。可是几个月后,这位老太婆又突然来访,扼守墓人惊得目瞪口呆:她这回是自己开车来的。“我把花都给那儿的人们了。

”她友好地向守墓人微笑着,“你说得对,他们看到花可兴奋了,这真叫我快活!我的病好转了,医生不明确是怎么回事,可是我自己明确,我以为在世另有些用处。”不错,她发现了我们大家都懂却又经常忘记的原理:在世要对别人有些用处才气快活。

⒈这个故事主要讲了 ⒉我能从文中找出下列词语的近义词。伤心——( ) 温存——( ) 祈祷——( ) 真谛——( )⒊联系上下文,我知道“真谛”的意思是: “目瞪口呆”的意思是: 4.几个月后,老太婆突然来访,扼守墓人惊得目瞪口呆,那是因为 5.听了老太婆的话后,我想,守墓人的心情一定会很___________________,因为 6.我要用“ ”划下对我最有启发的那句话。7.联系生活实际,谈谈对“在世要对别人有些用处才气快乐”这句话的明白。

一件小事的震动八月的一天下午,天气暖洋洋的,一群小孩在十分认真地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶,我情不自禁地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁,住在南卡罗来纳州,经常把一些野生的活物捉来放到笼子里,而那件事发生后,我这种兴致被抛得无影无踪了。我家在林子边上,每当日落黄昏,便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌颂。

那歌声美妙绝伦,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我当机立断,刻意捕捉一只画眉鸟,放到我的笼子里,让她为我一人歌颂。果真,我乐成了。

她先是拍打着翅膀,在;笼中飞来扑去,十分恐惧。但厥后,她平静下来,认可了这个新家。站在笼子前,聆听我的小音乐家美妙的歌颂,我感应万分兴奋,真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。

第二天,她那慈祥的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去 固然 画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多 看来 这是件皆大欢喜的好事情接下来的一天早晨,我去看我的小俘虏在干什么,发现她无声无息地躺在笼子底层,已经死了。我对此疑惑不解,不知发生了什么事情,我想我的小鸟不是已经获得了经心的照料吗?那时,正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来探望家父,在我家小住。

我把小鸟那恐怖的厄运告诉了他。听后,他做了精炼的解释:“当一只母美洲画眉鸟发现她的孩子被关进了笼子后,就一定要喂小画眉足以致死的毒梅,她似乎坚信孩子死了总比在世做囚徒好些。

”此以后,我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求,而这种追求无疑是值得肯定的。

1、给画“ ”的句子加上标点。2、疑惑不解:。

文中令作者疑惑不解的事情是 3、联系上下文,回覆问题。险些世界上所有的妈妈都无私地疼爱着自己的孩子,而小画眉的妈妈却喂小画眉足以致死的毒梅。这种做法,你以为残忍吗?想象一下,当画眉妈妈看着小画眉把食物一口一口地吞咽下去时,妈妈的心里会想些什么?想象一下,再写下来。五年级阅读专项训练一、阅读下面漫笔,然后回覆问题。

(25分) 情谊 1 昨夜,一场无情的大火,把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早,妈妈催我去上学。书没了,书包也没了……叫我怎能去上学呢?我带着伤心和疲劳,逐步地朝学校走去。

‖ 2 课堂里,同学们都在念书,我低着头走进了课堂。不知是谁小声说了声:"玲玲来了"。同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的眼光看着我。

大家都没有说话,但明白看得出大家又都想说些什么。课堂里出奇的静,似乎没有人一样。这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:"别惆怅!这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。

来,我给你戴上"。3 "玲玲,你收下吧!" 4 "玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。

" 5 "玲玲,这个多功效文具盒是我姑姑给我的生日礼物,你拿去用吧!" 6 一声声感人的话语,一张张亲切的面容,一双双同情的眼睛,温暖了我那颗极端伤心的心。‖ 7 "当当当……"上课铃响了,班主任走进课堂。

她爱抚地摸着我的头,关切地问:"玲玲,你爸爸妈妈好吗?"我点颔首。接着,她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说:"这连衣裙是给我女儿买的,你和我女儿差不多大,穿在身上一定很合身。

另有什么难题只管说,有我们大家呢!"我双手接过连衣裙,含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖ 8 我双手捧着课本,看着桌上的学习和生活用品,我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇,尽力控制自己。

可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖ 1.写出下列词语的近义词。(3分) 伤心( ) 疲劳( ) 关切( ) 2.用"~~~~"线画出形貌同学们神态、行动的语句。(3分) 3.用"──"线画出形貌老师神态行动的语句。

(3分) 4.漫笔用"‖"线已分为四段,请写出各段段意。(8分) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 5.归纳综合漫笔主要内容和中心思想。(4分)____________________________________________________________________________________________________________ 6.概述文章中"我"的心田运动。

(4分)____________________________________________________________________________________________________________二、阅读课文,回覆问题。(18分) 1 由于一个偶然的时机,一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。美意的河蚌妈妈收留了它,用自己体内的英华──珍珠质,经心地哺育它。一年、二年……随着时间的推移,小石子身上的珍珠质越积越厚,形成了一粒漂亮的珍珠。

2 河蟹见到了珍珠,兴奋地说:"你长得比河蚌妈妈更美啦。" 3 珍珠听了满肚子不兴奋地说:"河蚌有什么资格做我的妈妈呢?论漂亮,我比她强十倍;论身价,我比她贵一百倍。" 4 "但你究竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀,而且她现在还继续经心地哺育着你。"河蟹不平地说。

5 "你不知道,现在我讨厌的正是她的经心哺养,她把我抱在怀里,使我失去了被人发现的时机,我希望她早些被渔夫网去,那样,我会被送到皇宫里,饰在皇冠上……" 6 "如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙,你现在不还是一颗可怜的小石子吗?"河蟹气愤地说。7 "应该认可现实嘛,我现在已经是特殊的珍珠了!"珍珠恬不知耻地说。8 河蟹越听越气,用大钳子狠狠一夹,把珍珠夹碎了。

1."恬不知耻"的"颜"的字义是 [ ](3分) A.颜面、脸面 B.颜色、色彩 2.漫笔中破折号的作用是 [ ](4分) A.表现递进或转折 B.表现解释、说明 C.表现声音的延续 3.本文正确的分段是 [ ](4分) A.第一段:第1-2自然段;第二段:第3-7自然段;第三段:第8自然段。B.第一段:第1自然段;第二段:第2-8自然段。C.第一段:第1自然段;第二段:第2-7自然段;第三段:第8自然段。4.河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是 [ ](4分) A.因为珍珠冒犯了河蟹,河蟹生气了。

B.因为珍珠忘恩负义,自命非凡。C.因为河蟹以为珍珠比河蚌美,不兴奋了。三、阅读下面漫笔,然后回覆问题。(共计44分) (一)阅读漫笔,完成后面的选择题。

(每题2分,共10分) 一天,讲台上突然"飞"来一根新教鞭,同学们议论纷纷:"这是谁做的呢?"正当大家议论时,我注意我的同桌陈明,他一声不响,坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔,但不时露出忙乱的神色。我一眼看透了他的心思,急遽追问他:"教鞭是你做的吧?"他红着脸支吾着不愿回覆。我就乘隙抓住这个证据,兴奋地喊:"案子,被我破了。

‘作案人‘就是陈明!"同学们听我一说,都急切地来询问我"破案"的历程。等我说完,同学们都兴奋地握住了陈明的手,这时只听见陈明"哎哟"一声。

我一看他的手才明确:原来陈明为了做教鞭把手都扎破了,同学们越发感动了。今后,同学们学习陈明,纷纷做好事。

这学期,我班共做好事一百多件,被学校评为文明班级。1."一天,讲台上突然‘飞‘来一根新教鞭……"这"飞"字说明( ) A 新教鞭是从天上掉下来的 B 新教鞭是从窗外被人扔进来的 C 新教鞭突然泛起,大家不知由来 2."若无其事"在文中的意思是( ) A 如果没有这件事 B 似乎没有这回事 C 倘使没有这件事 D 真的没有这回事 3."看透"一词在文中表现的意思是( ) A 看得很透彻 B 看法很透彻 C 完全识破了 D 看得很全面 4.这篇漫笔表现的中心是( ) A "我"很智慧,善于视察分析,机智地"破案" B 赞扬像陈明一样的少年儿童体贴团体而不愿留名的优秀品质 C 赞美全国同学体贴团体,努力做好事的精神 5.这篇文章的主要内容是( ) A 讲台上"飞"来了新教鞭,经由"破案",原来是陈明干的 B 陈明为课堂做了新教鞭,把手也扎破了 C 陈明为班级做新教鞭把手扎破了,但他做好事不留名。同学们以他为模范,纷纷争做好事。D 陈明做了新教鞭,手也扎破了,大家都以他为模范。

(二)阅读《敬重卑微》,完成文后各题(共计34分) ①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。②蚂蚁家族和和气睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。

他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zhì cì)序有意义。

尤其令我震惊的是它们面临灾难时的行为。③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗? ④众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速转动,逃离火海。⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。

我好像瞥见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我好像听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。⑥如果没有抱成团的智慧,如果没有最外一层的牺牲,眇小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。⑦生命的眇小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么恐怖,甚至运气的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么,恐怖的是看不到(单薄 卑微 微薄)的气力,忽视了内在的精神。

⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。

比起蚂蚁,我们有什么理由言眇小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭? ⑨世上称得上伟大的工具,往往( )体积,( )精神。千里之堤(tí dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

注释:卑微:职位低下而眇小。玩世不恭:不把现实社会放在眼里,对什么事都接纳不严肃的态度。1.将漫笔括号中不恰当的拼音或词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。

(7分) 2.括号中的词有一个是带点词的近义词;在这个词的下面画" "。(3分) 尤其(实在 特别 其实) 开拓(开展 开发 开阔) 决断(决议 刻意 坚决) 3."和气"可重叠成"和和气睦","忙碌"可重叠成"忙忙碌碌",这样重叠后,意思有什么差别?(3分) "伟大、深刻、模糊"这三个词语中能这样重叠的词是。4.比力句子,写出带点词语在句子中的作用。(2分) 想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。

小小生灵,活得滋润,活得有秩序有意义 (1)"想不到"、"竟":  5.联系漫笔内容明白句子,然后回覆问题。(1)漫笔中共有三个问名。(3分) 第一个是设问句,它在文中起 作用,第 自然段是这个设问句的回覆。

第二个是反问句,改成陈述句应为。第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们:要。

(2)体会漫笔中的两个比喻句。(2分) 蚂蚁是黑的,雪是白的,在第④自然段中,作者为什么把"抱成黑团"的蚂蚁比作"雪球"? 在第⑧自然段中,作者把 比作了"一根细小的针", (3)文章的最后一句话运用了"千里之堤,溃于蚁穴"这个成语。这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻。

这里用这个成语是为了说明 (2分) 6.读第⑤、第⑥自然段,按要求回覆问题。(1)第⑤自然段中"每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动"这句话与前文" "这一句相照应。用" "在这一自然段中画出由事物引起的遐想的句子。(2分) (2)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁"抱成团"是一种"智慧"?(运用你已有的知识,联合漫笔内容回覆)蚂蚁家庭"抱成团"逃离火海,制止全军覆灭的行为体现了这样两种精神: (6分) 7.回覆问题。

(4分)(1)"我"为什么要敬重卑微?(用漫笔中的话回覆)(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么? (3)两个"如此": 四、 阅读下面漫笔,然后回覆问题。(18分) 从一个微笑开始又是一年春柳绿。春景绚丽,心里却丝丝忧郁绞缠,问依依垂柳,怎么办? 不要畏惧开始,生活总把我们送到起点,勇敢些,请现出一个微笑迎上前! 一些固有的格式被打破了,现出一些生疏的局势,劈面是何人?周遭何冷然?心慌慌,真想回到从前,可是日历不能倒翻,当一小我私家在自己的屋里,不妨对镜沉思,从现在一个微笑开始,让自信,自爱,矜持从外向内,在心头凝聚为坦然。

是的,眼前将会有更多的失落,更多的叛逆,也会有更多的凝惑,更多的烦恼,更多的辛酸;可是我们带着心中的微笑,穿过事实的云烟,就可能冷静应变,努力耕作,收获果实,并提开认识强健心弦,迎向幸福的彼岸。地球上的生灵中,惟有人会微笑,群体地微笑构筑宁静,他人的微笑告竣明白,自我的微笑则是心灵的净化剂,忘记微笑是一种严重的生命疾患,一个不会微笑的人可能拥有名誉,职位和款项,却一定不会有心田的平静和真正的幸福,他的生掷中必有隐藏的遗憾。我们往往因乐成而狂喜不已,或往往因挫折而痛不欲生。固然,开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动,然而我们千万不要将微笑遗忘,惟有微笑能使我们享受到生命秘闻的醇味,逾越悲欢。

他人的微笑,真伪难辨,但纵然是虚伪的笑,也不必怒目相视,仍可报之以粲然一笑,纵然是阴冷的狞笑,也无妨还以笑颜,微笑战斗,强以哀兵必胜,那微笑是给与对手的饱含恻隐的批判。微笑毋庸学习,生而俱全,然而微笑的能力却有可能退化。

倘若每一小我私家完全丧失了微笑的心绪,那么,它应该像防癌一样,赶忙接纳措施,甚至对镜自视,把心底的温柔,顾念,自惜,自信丝丝缕缕捡拾回来,从一个最淡的微笑开始,重构自己灵魂的免疫系统,再次将胸怀拓宽。微笑吧!在每一个清晨,向着天边第一缕阳光;在每一个春天,面临着地上第一件新草;在每一个起点,遥望着也许还看不到的地平线……. 相信吧,从一个微笑开始,那就离乐成很近,离幸福不远!。1、第⑤段“世事的云烟”指什么?(请从文中找谜底)(2分) “世事的云烟”__________________________________________________________。

2、在第⑤-⑨段中,作者联系现实生活,有针对性地谈到了“微笑”的作用,请分条概述。(6分) 答:①___________________________________________ ②___________________________________________ ③________________________________________________ _____ _ 3、(1)第③段中的“开始”和“起点”,在上文和下一段中都有照应的句子,请划分找出来。(4分) 上文:__________________________________ _________________; 下一段:____________________________ __________________________。

(2)第③段在文中的作用是_______________________________ __ ____。(2分) 4、下列对文章的分析和鉴赏,不正确的两项是( ) (4分) A.此文是一篇耐人寻味的哲理散文,作者用细腻的笔触,体现了微笑是一个饱含热情、拓宽心胸、获得乐成与幸福的基础。

B.作者认为,一个不会微笑的人可能拥有名誉、款项、职位,但纷歧定会拥有平静的心田和真正的幸福。C.微笑毋需学习,但存有微笑心绪的前提是心存温柔、顾眷、自惜、自信的情感。D.倒数第二段运用了排比、重复的修辞手法,形象地体现了拥有微笑心绪的人对瞬间之美的捕捉,及对优美未来的憧憬。E.作者选取生活中常见的一种心情“微笑”入手,体现自己对生命、生活的深层感悟,做到了以小见大、托物言志。

五、阅读漫笔,完成问题(15分)苹果皮 ①那是30多年前的事了。在外地事情的姑父回来探望奶奶,带来许多礼物,其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到苹果,我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果,闻着那诱人的香气,一口一口地咽着口水。②吃罢早饭,姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前,拿起两个大苹果,塞到我和哥哥手里。

她乐呵呵地对我们说;“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧,别让你们妈瞥见了。” ③我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。

我呢,不时把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:“好香,好香。”哥哥说:“咱们吃吧。”我说:“咱们吃吧。

”不知说了几多遍“咱们吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说:“咱们别吃,等晚上爸爸回来,你的和妈妈分着吃,我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水,连声说:“好好好。

” ④我和哥哥正兴奋地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们,问道:“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们齐声回覆:“是给奶奶的。

”妈妈说:“是啊,这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了,身体又有病,咱家有了什么好吃的,应该给她留着,让她多吃频频。你们说我说的对差池?”我和哥哥没有回覆,忙把苹果放到妈妈手里。

妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上突然没了笑容。好一阵之后,她才模了模我们的头,转身走进屋里。⑤我们在院子里玩了一会儿,哥哥说:“别玩了,咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里,看到妈妈站在奶奶床前,正准备削苹果。

奶奶看到我们,擦擦眼泪对妈妈说:“孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说:“奶奶,他们以后吃苹果的时机多着哩,你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说:“孩子,难过你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也没啥味呀。

”妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外。⑥那天我们吃罢晚饭,妈妈把我和哥哥叫到她眼前,端起放在案板上的一只碗说:“伸手。”我们把手伸了出去。

妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮,笑盈盈他说:“吃吧,孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里,逐步嚼着,连忙,满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:“妈妈,苹果度是苦的。

” ⑦“苹果皮苦?”妈妈有些惊讶地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈眼前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,突然笑了起来,轻轻拍拍哥哥脑门儿说:“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。

妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边兴奋他说:“真甜真香啊。” ⑧我经常想起第一次吃苹果皮的往事,随着岁月的流逝,年事的增长,愈来愈深刻地认识了妈妈那优美的心灵。

如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感受里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是何等难忘啊。1. 从文章前三段中找出最能体现“我和哥哥“特别想吃苹果的三个语句抄在下面。

2. 联系上下文,说说第②段中加横线的句子在写作上的作用。3. 第⑥段中,哥哥为什么说“苹果皮是苦的”?4. 第⑧段说“随着岁月的流逝,年事的增长,愈来愈深刻地认识了妈妈那优美的心灵。”请联合全文内容说说这“优美的心灵。”请联合全文内容说说这“优美的心灵”的详细寄义。


本文关键词:小学,五年级,语文,阅读,专项,训练,题,暑假,ayx爱游戏app体育官方下载

本文来源:ayx爱游戏app体育官方下载-www.zbhear.com